BAP ¿Qué son?

Las Barreras al Aprendizaje y la Participación son obstáculos que afrontan nuestro alumnado que les limitan el acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje. Las BAP aparecen en la interacción del alumno/a con el contexto.

Podemos encontrar diferentes barreras que dificultan que el alumno/a esté presente, participe y alcance logros.

Según Puigdellivol (2009) podemos hablar de:

– BAP SOCIALES: ponen el énfasis en el papel de las familias y las condiciones de la misma. Los prejuicios sobre la familia pueden suponer una barrera.

Algunas BAP SOCIALES que podemos encontrar:

• Deficiencias en las condiciones de vivienda
• Falta de recursos necesarios para el aprendizaje.
• No tener acceso a actividades extraescolares.
• Inadecuada estimulación en los primeros años de vida.

– BAP ACTITUDINALES: es la tendencia a derivar al especialista, pensando que el alumno/a con NEAE no es nuestro alumno/a. El maestro/a piensa que no tiene las herramientas suficientes o no está preparado para afrontar la educación de un alumno/a con NEE.

Algunas BAP ACTITUDINALES que podemos encontrar:

• Actitud poco positiva hacia el alumno por parte del maestro/a.
• Sobreprotección por parte de familia, compañeros, incluso profesores.
• Limitar la participación del alumnado
• Acoso, actitudes de rechazo abierto o encubierto por parte de compañeros/as y personal del centro.

– BAP METODOLÓGICAS: Pensar que es necesario y casi obligatorio trabajar con el mismo nivel de aprendizaje con todo el alumnado. Esto dificulta una atención adecuada de los alumnos/as con NEAE.

Algunas BAP METODOLÓGICAS que podemos encontrar:

• Currículo poco flexible
• No usar apoyos para la participación y el aprendizaje.
• Coordinación inadecuada entre docentes
• No personalizar la enseñanza
• Poca relación del aprendizaje con sus experiencias previas. Aprendizajes que no son significativos.
• Materiales y recursos poco accesibles

BAP ORGANIZATIVAS: hacen referencia a las maneras de agrupar al alumnado y las formas de organizar los apoyos de los profesores especialistas, así como las distintas formas de intervención de la comunidad.

Algunas BAP ORGANIZATIVAS que podemos encontrar:

• Ausencia de maestros especialistas que planifiquen los medios necesarios y velen por la inclusión.
• Coordinación poco adecuada en los tránsitos de etapa
• Coordinación inadecuada con equipos externos al centro
• Horarios de centro que no posibiliten una buena atención a la diversida

CLAVES

– Cambiar la mirada. Las barreras no están en el alumnado. No son niños/as con barreras, sino alumnos/as que afrontan barreras.

– Las barreras en el centro escolar las creamos nosotros con planteamientos didácticos cerrados y poco flexibles, con una organización del centro escolar que no favorece refuerzos inclusivos,…

ESTRATEGIAS PARA DERRIBAR BARRERAS: PRIMEROS PASOS

– Conoce a tu alumnado. Sus fortalezas y sus necesidades. Es imprescindible conocer a fondo cómo aprenden, intereses, motivaciones…

– Personaliza la enseñanza

– Aplica el DUA

– No tengas miedo a hacer cosas distintas. No hay una única metodología ni metodologías excluyentes.

En la diferencia está la igualdad. Todos somos únicos.

Materiales en infantil

¡Feliz año!

Hace mucho, mucho tiempo que no hago ningún post. La falta de tiempo, el día a día me impide dedicarle tiempo al blog.

Estoy inmersa en un máster y ya sabéis lo que eso supone.

Pero a veces encuentro huequitos para compartir algunas cositas.

Hoy he estado trabajando en infantil el razonamiento lógico, la percepción visual y la orientación espacial.

¿Y cómo lo trabajo? Hay muchos materiales que nos sirven, pero uno de mis favoritos que adquirí este curso es Logic Park de Goula.

Sabéis que no suelo recomendar materiales que haya que comprar. ¡Pero es que éste me encanta! Lo podréis encontrar en muchas tiendas de juguetes y online.

Es súper atractivo y va en niveles de dificultad.

En este curso lo estoy usando con alumnos/as de 3, 4 y 5 años y les encanta. Sobre todo cuando tienen que esconder al osito en alguno de los cubos.

¿Lo conocíais?

Espero tener más tiempo para compartir ideas, reflexiones y materiales con vosotros/as.

Espero vuestros comentarios 😉

Lupas busca palabras

¡Comenzamos semana, y hemos estrenado en el aula las Lupas Busca Palabras!

Hace unas semanas vi en Instagram esta idea (no recuerdo la cuenta, por lo que si alguien lo sabe, que me lo comunique para nombrar al autor/a) y en seguida me puse manos a la obra.

Es muy fácil de elaborar, aunque las mías son mejorables 😅, y dan mucho juego.

Por un lado hice las cuadradas para buscar determinantes, sustantivos, verbos y adjetivos. Por otro hice las redondas. La verde para buscar palabras, por ejemplo palabras que empiecen por una letra, que contengan, que estén después de punto… Y la roja para buscar palabras con errores, por ejemplo después de un dictado.

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¿Qué os parece el recurso?

¿Qué más usos les daríais?

Si os gusta, ¡compartid! 🥰

¡Volvemos con nuevos materiales!

¡Por fin he vuelto!

Como sabéis he cambiado de cole y de etapa, y si no lo sabéis ya os lo acabo de contar.

Con todo este cambio de cole, cambio de pueblo, buscar casa y acomodarme y adaptarme no tenía tiempo de nada.

Poco a poco me voy adaptando y conociendo las necesidades de mis nuevos alumnos y poco a poco voy cogiendo el ritmo del curso.

Para empezar he creado unas ficha que pueden ayudarnos a trabajar las funciones ejecutivas. Algunas las estoy usando con mis nuevos chicos.

Si pincháis en cada una de las imágenes podréis tener las fichas en PDF.

Espero que os sea útil, si es así, ¡¡¡¡compartid!!!!